“我步入丛林，因为我希望生活的有意义，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。”这句梭罗的诗，可谓本片的灵魂。

尼尔是个在父亲压迫下成长的孩子。父亲对尼尔与其说是父亲对儿子的教导，还不如说是长官对下属的命令，以至于片中尼尔每次回答都是”Yes Sir."。长期无力对抗压迫使得尼尔一直处于弱势地位，心声无法表达，也不会被接受，心灵也一直没有得到真正的自由和舒展。直到基汀老师的出现，唤起了他心中的涌动，他希望生活的有意义。于是，他去报名表演并获得了成功。在那一刻，他感受到了生命的意义。绚丽的烟花一闪而过，父亲的转校和禁止表演，一下子让尼尔对未来生活的意义感到绝望。于是，他选择了悲剧式壮美地离开。应该说，在尼尔生命终结的时候，他能够感受到他曾经活过。

注：尼尔，小伙子，这么优秀的小伙子，你的离开实在让人惋惜，我们多么希望你能继续行走在丛林中，换一个角度，继续探索和创造生活的意义。就像基汀老师说的，跳上课桌，你会发现教室跟你之前看到的不一样。生命的意义不是谁能够给予你，或者剥夺你的，它在于你自己内心的定义和创造。还有尼尔的父亲，为了进好学校，你付出了很大的代价，你想给孩子一个美好的未来，这些都很好，可是，你对待孩子太缺乏民主了，太注重学业了。父母的教导和学校是不一样的，或者可以说，基汀老师教育的恰恰是父母应该教育孩子的。

那个害羞的男生，在基汀老师被人诬陷被人排挤的时候，能够坚持自己的信念，挺身而出。班里的好些同学也在鼓舞下，站上课桌对失去工作的基汀老师给予了心灵上的认同。在那一刻，我们看到这群行进在丛林中的孩子们，正从生活中汲取到着生命的精华，从中得到成长，创造出属于他们自己的生命的意义。

注：真正的思想是有生命力的，它不会因为当时当世的权力和压迫而消亡。校长可以赶走基汀老师，却赶不走已经在孩子们脑海中扎根的思想。像基汀老师这样的老师，是值得我们宣扬和尊敬的，即使他可能被世俗喷了很多污水。